| 中國文化淺說﹝十﹞：兩代之間
本年兒童節的一項調查發現，三成受訪兒童及青少年在選「好爸媽形象」時，寧願捨棄自己的父母，選擇香港首富李嘉誠、藝人薛家燕、卡通人物「麥太」及大雄的媽媽。有心理學專家指出這反映了青少年不滿自己的父母。但我以為不一定。舉例說，假設你有一千萬，再給你一千萬，你要不要？人類往往不會安於現狀，對物慾的追求可能永無止境。同樣地，兒童及青少年不一定對自己的父母有所不滿，只是在假設的理想情況下，他們自然會選擇較好的。心理學家又認為在現時經濟不景下，富有可帶給兒童及青少年安全感。我亦不表認同。即使是經濟繁榮的九十年代初期，青少年也會崇拜富商。現今普遍的人也追求金錢、物質、名利，而不單是那所謂的安全感。【老師評語：能交代事實】
又有一項調查發現七成半受訪兒童對日常生活感壓力，近六成兒童對功課學業感到壓力。我質疑的，是這群受訪人仕是否真的感到壓力呢？現今經濟不景，成年人常將「生活壓力」掛在嘴邊，而兒童則有樣學樣，說自己「深受壓力」。正如最近政府不斷宣傳思覺失調，人們便拿這種病來開玩笑，但可能他們完全不知道思覺失調是怎麼一回事。事實上，這群受訪兒童年齡介乎六至十四歲，還處於無憂無慮的求學階段，心智尚未成熟，與他們探討生活壓力是否言之尚早呢？當然，我相信不乏有兒童真的有壓力，皆因有些父母望子成龍，對子女存有過高的期望，認為自己的子女是最好的。生活在這種家庭下的兒童才算是真正受到壓力。這項調查也指出，兒童認為父母最關心他們的是學業成績，這是因為父母們經常問他們：「你今日功課做成點呀？」但父母則認為自己最關心子女的是精神健康。可見的是兩代之間有一定的隔膜，而有些父母又言行不一。
兩代之間的隔膜往往是由於經濟不景，父母為保工作而忽略家庭，與子女溝通減少。但我以為工作繁忙並不是藉口，父母選擇了生兒便要育女，教導子女是終身職業。而且，父母也不應把個人的煩躁發洩在子女身上，這實在是將已隔膜的兩代關係拉遠。
現代社會已由工業社會轉型為資訊社會，知識日新月異，必須活到老學到老。學習不用限於課室及課本，應該活用球場、社區及互聯網。更加不應只為考試而讀書。除了學業成績，還要有全人發展，包括德、智、體、美。而家長可以如何協助呢？首先要鼓勵子女對的學習產生興趣，自發地學習。不要對子女的學業存有太高期望，因為此舉會帶給子女不少無形的壓力，導致子女太過倚賴，並感到學習是苦事。其次是不要只求學業成績。與人相處、正確的人生觀、責任感、能面對壓力和挑戰及創造力等等也是很重要的。【老師評語：可取】
香港政府認為家長也需要教育的，這點我頗認同。在特定的學術範圍有研究的教師也未必懂得教導學生，何況是任何人也有可能成為的家長呢？家庭是兒童成長的重要環境，家長是兒童成長的重要人物。總括來說，家長要學習關懷孩子，培養學童的閱讀習慣，盡公民義務之時為孩子作公民教育，做義工或社區服務以身作則讓孩子體會社區參與的意義。【老師評語：能有重點】
家長在家庭的教育角色是中國文化向來所肯定的。家長是一生的職志，而學習也是一生的。學習應該全面，包括德、智、體、美，家長可以從日常生活中進行教導。而學習也不應局限於學業上、課本上。故此家長應該培養孩子自發的興趣及不可給予太大的壓力。兩代之間應該加強溝通，不要將對方當成洩憤工具。這樣，家庭才得以和諧。
二零零二年十一月十五日陳力恒識於錦繡花園時年二十 |
